Tag - آموزش

اخذ نمایندگی لکو(لکویی شو)…

تا بحال به یک کار خلاقانه با هدف پژوهشی فکر کرده اید؟ به اینکه بتوانید به عنوان یک کارآفرین، کسب و کار خودتون رو داشته و یا حتی اخذ نمایندگی لکو رو بگیرید؟ پس مطلب زیر رو راجع به اخذ نمایندگی لکو از دست ندید...
ایجاد و تقویت روحیه پرسشگری و پژوهش محور بودن یکی از اقدامات مهم در جهت ساختن و یا رسیدن به جامعه علمی به حساب می آید. آموزش و پرورش هرکشور، یکی از اهرم های قوی، توانمند و تاثیرگذار در جهت آینده سازی برای افراد یک جامعه محسوب می گردد ؛ اگر بدنبال نیرویی مجرب، متعهد و توانمند در جهت ساخت آینده یک کشور باشیم؛ به آموزش خوب و مناسبی نیز نیازمندیم. بنابراین باید برای رشد و اعتلای دانش آموزان، درحوزه آموزشی و تحصیلی، پژوهش های علمی دانش آموزی را نیز در دستور کار قرار داده و در جهت اجرایی شدن آن قدم برداشت. پژوهش، یک کلمه فارسی به معنای تحقیق کردن، جستجو کردن، تفحص، طلب کردن و جویا شدن و معادل واژه انگلیسی research  می باشد.

دیدگاه صاحب نظران در خصوص پژوهش

از دیدگاه صاحب نظران، اگر بخواهیم تعریفی واحد از پژوهش داشته باشیم، میتوان گفت: پژوهش علمی، یک بررسی نظام یافته، تجربی و انتقادی در مورد پدیده های طبیعی است که روابط بین آنها به وسیله فرضیه و یا حتی نظریه هدایت می شود.از دیدگاهی دیگر، پژوهش علمی، فرآیندی است که در آن جستجوی منظمی در جهت رسیدن به یک هدف و موقعیت روی میدهد و پژوهشگر باید در جهت یافتن کشف اصول و قواعد کلی و توصیف رابطه بین پدیده ها قدم بردارد. در دهه های اخیر، پژوهش در آموزش و پرورش به عنوان یک موضوع مهم و پایه ای نهادینه شده و به لحاظ کمی و کیفی در سطح وسیعی رشد و گسترش داشته است. پژوهش در سطوح مختلف آموزش و پرورش از جمله در سطح ستادی و کلان و نیز شوراهای پژوهشی استانی و کشوری، در حال اجراست.

نقش آموزش و پژوهش در یادگیری

فرایند تعلیم و تربیت در تمامی کشورهای جهان، با سرعت و شتاب فزاینده ای مواجه شده است.به گونه ای که روزی نیست که شاهد تغییرات در حوزه روش های آموزشی و پژوهشی و شیوه های یادگیری دانش اموزان نباشیم. امروزه، آموزش از فرآیند گذشته خود، که صرفا انتقال دانش و اطلاعات به دانش آموزان بوده است، فراتر رفته و به آموزش شیوه های جذاب و مختلف حل مسئله،پرورش خلاقیت و آموزش چگونگی اندیشیدن می پردازد. تغییر و دگرگونی در شیوه های یادگیری- یاددهی و روش های تدریس خلاقانه، می تواند در نهادینه کردن اطلاعات و نیز تعمیق یادگیری، برای دانش آموزان نقش بسزایی ایفا کند.

به نقش خود در این حوزه اندیشیده اید؟

امروزه افراد بسیاری هستند که دغدغه کار آموزشی و پژوهشی دارند و میتوانند با ایده های خلاقانه خود، تغییرات بنیادین و اساسی در امر آموزش و پژوهش دانش آموزی ایجاد کنند.اما نیازمند پشتیبانی از از ایده ها و  فعالیت های خود و همچنین هدفمند شدن مسیرشان، از سوی دیگران می باشند. سوال مهم و اساسی که پیش می آید، این است که آیا  افراد می خواهند در این مسیر راه خود را  به عنوان یک کارمند و یا  کارآفرین انتخاب کنند؟ در واقع ترجیح افراد کدام است؟ بسیاری از ما در جستجوی شغلی هستیم که ماهانه مبلغ مشخص و معینی از سمت شرکت و یا موسسه به حساب ما واریز شود. طبیعتا در چنین سیستم‌هایی امکان رشد و پیشرفت، چه از لحاظ ارتقا جایگاه شغلی و چه از لحاظ کسب درآمد، کاری بسیار سخت خواهد بود.راه دیگری نیز وجود دارد و آن اینست که فرد، خودش یک کارافرین بوده و کسب و کار خود را تاسیس و راه اندازی کند.شاید بگویید اینکار در شرایط فعلی، نیازمند سرمایه اولیه و ریسک بسیار بالایی است که ممکن است منجر به شکست شود.

راه حل پیشنهادی چیست؟

راهکار بهتری نیز برای کسب درآمد بیشتر، بدون ریسک‌های کارآفرینی وجود دارد و آن اخذ نمایندگی از شرکت‌های فعال، معتبر و پژوهش محور در این حوزه می باشد.
لکوایران، یکی از این شرکت‌های ارائه‌دهنده  اخذ نمایندگی بوده که در حوزه تجهیزات پژوهش دانش‌آموزی، بزرگترین شرکت در خاورمیانه محسوب می شود. لکو، با هدف دستیابی به اهداف مزرعه فکر و با برخورداری از مدیران و مدرسین متعهد و حرفه ای، توانسته است با عنایت و لطف پروردگار و استقبال مردم عزیز ایران، شعبات متعددی در سراسر کشور عزیزمان راه اندازی کند. همانطور که گفته شد تمامی اهداف و فعالیت های مرکز بر پایه تئوری مزرعه فکر (تلاش در جهت رشد و پرورش خلاقیت، افزایش مهارت حل مسئله و تاثیر گذاری بر روی اهداف بلندمدت آموزشی و پژوهشی) می باشد. گروه دانش بنیان لـکو، در جهت نیل به اهداف خود که بر پایه همکاری، تعامل و هم اندیشی با نخبگان و مدرسین علمی- پژوهشی کشور می باشد، برای دستیابی به این برنامه و هم راستا با توسعه و پیشبرد پروژه های دانش آموزی،گام برداشته است. بنابراین، میتوان نتیجه گرفت که موفقیت نهایی، زمانی بدست می آید که ما در جهت شناسایی  از فرصت هایی که در پیرامون مان وجود دارد قدم برداریم. اگر شما در تشخیص فرصت های کارآفرینانه مهارت بدست بیاورید، بدون شک آینده ی کاری بسیار درخشانی از عامه ی مردم خواهید داشت. اما چگونه این مهارت را کسب کنید؟ پاسخ این است که اگر  فردی هستید که می خواهد در جهت رشد و اعتلای سیستم آموزشی اقدامی خلاقانه انجام دهد و اگر میخواهید در جهت اخذ نمایندگی لکو، قدمی بردارید، پس مسیر را درست آمدید... نمایندگی لکو

همین امروز جهت اخذ نمایندگی لکو با ما تماس بگیرید و نماینده لکو شوید...

  جهت کسب اطلاعات بیشتر می توانید به سایت لکو به نشانی leco.ir  مراجعه نمایید.

Read more...

دوره آموزشی تربیت مدرس لکوایران

به گزارش روابط عمومی لکو ایران، دوره آموزشی تربیت مدرس در شهر اراک برگزار شد. این دوره در روز پنج شنبه مورخ بیست و ششم تیر ماه ۱۳۹۹، با حضور مدیر واحد آموزش لکوایران و مدرسین این واحد بصورت حضوری با رعایت تمامی پروتکل های بهداشتی ارائه گردید. در این دوره آموزشی که با هدف ارتقا سطح علمی مدرسین نمایندگی لکو در شهر اراک برگزار گردید، نه نفر از مدرسین حضور داشتند.

سرفصل های آموزشی 

سرفصل های تدریس شده در این دوره، عبارتند از:
  • لکوسام (سرعت انتقال محاسبات ریاضی)
  • لکومس (محاسبات ذهنی و چرتکه ای)
  • لکوکیو (مزرعه فکر)
  • لکوکیدز (مهندسی خلاقیت کودک)
  ناصر شیرمحمد مدیر واحد آموزش لکوایران، با تاکید بر کیفیت برگزاری این دوره آموزشی، گفت: این دوره به صورت حضوری و با رعایت فاصله گذاری اجتماعی برگزار گردید. وی افزود: برگزاری دوره های آموزشی  تربیت مدرس مدون سبب ارتقاء سطح علمی مدرسین و همچنین باعث ایجاد تمایز در ارائه خدمات به خانواده ها و دانش آموزان عزیز خواهد شد. از آن جاییکه توسعه شبکه نمایندگی، یکی از دغدغه های اساسی لکوایران می باشد، علاوه بر مباحث آموزشی ویژه مدرسین، در این دوره به بیان راه کارهایی در جهت ارتقاء سطح فعالیت نمایندگی لکو پرداخته شد. راهکارهای ارائه شده پیرامون نحوه فعالیت نمایندگی در دوران کرونا و برگزاری دوره های آموزشی با کیفیت بر بستر فضای مجازی مطرح گردید. شایان ذکر است لکو ایران با توجه به شیوع ویروس کرونا و در جهت حفظ سلامتی خانواده بزرگ لکوایران در سطح کشور،  با تقویت زیرساخت های خود در فضای مجازی، عمده فعالیت های خود را به بستر مجازی منتقل کرده است. این فعالیت ها شامل دوره های آموزشی مجازی، برگزاری جلسات ویژه نمایندگان و متقاضیان و ارائه خدمات و پشتیبانی آنلاین و ... می باشد. در همین راستا لکوایران جهت حمایت از شبکه نمایندگی خود، این بستر مناسب را  برای برگزاری دوره های آموزشی مجازی، در اختیار ایشان قرار  داده است. از ویژگی های بارز بستر مجازی لکوایران می توان به ارتباط دوسویه مربی و دانش آموز، دسترسی سریع و آسان به کلاس، ارتباط تصویری دوطرفه و پشتیبانی همزمان در طول برگزاری کلاس اشاره کرد که سبب بالا بردن کیفیت کلاس مجازی می گردد. همچنین در پایان این دوره، به مدرسین گواهی حضور در دوره آموزشی رشته مربوطه از طرف واحد آموزش لکوایران اعطا گردید.

برای کسب اطلاعات بیشتر در خصوص دوره های آموزشی و ضوابط اخذ نمایندگی لکو در سراسر کشور اینجا کلیک نمایید.

  تصویر دوره تربیت مدرس اراک  
Read more...

لکو چیست؟

لکو یک کمپانی در زمینه ارائه خدمات و محصولات پژوهش دانش آموزی است که گروه سنی 3 تا 18 سال را تحت پوشش قرار می دهد. لکو به صورت هسته تحقیقاتی در سال 1386 در دانشگاه پایه گذاری شد و بعد از 5 سال کار تحقیقاتی و مقدماتی در نهایت با هدف طراحی و تولید تجهیزات پژوهش دانش آموزی در سال 1391 ثبت گردید. اگر شما در خصوص آینده هر کشور بدانید، پی می برید که مدارس و سیستم آموزشی از اهمیت بالایی برخوردار است. سیستم آموزش رسمی، تخته محور می باشد و دانش آموزان بیشتر با مسائل تئوری آشنا می شوند و در واقع فضای لازم برای رشد خلاقیت دانش آموزان محیا نمی باشد.

شیوه های آموزشی لکو

در لکو شیوه هایی به کودکان و نوجوانان آموزش داده می شود تا فارغ از مسائل تئوری و درگیری با مباحث پیچیده، صرفا بر اساس بازی و سرگرمی یادگیری خود را تقویت نمایند. بچه ها می توانند ابزار ها را لمس کنند و با آن ها ارتباط بگیرند. معلمان لکو در تلاش هستند که بتوانند هوش، استعداد و مهارت دانش آموز را شناسایی و تقویت کنند. استعداد ها متفاوت هستند و ما باید آن ها را کشف کنیم. بهترین زمان برای کشف استعداد ها، دوران کودکی است. در لکو ما مراحلی داریم که به دانش آموزان کمک می کند تا استعداد خود را بشناسند. این مراحل جذاب هستند و به نحوی طراحی شده اند که در ذهن دانش آموز همزمان با بازی کردن فرآیند یادگیری شکل می گیرد. بازی های ذهنی ما بر اساس نظریه  هوش های چندگانه هاوارد گاردنر می باشد. طبق نظریه گاردنر، برای به دست آوردن تمام قابلیت‌ها و استعدادهای یک فرد، نباید تنها به بررسی ضریب هوشی (که معادل هوش منطقی-ریاضی است) پرداخت، بلکه انواع دیگر هوش و استعداد او شامل هوش موسیقیایی، هوش درون‌فردی، هوش برون‌فردی، هوش تصویری-فضایی، هوش جسمی-حرکتی، هوش کلامی-زبانی و هوش طبیعت‌گرا نیز باید در نظر گرفته شود. بر اساس استعداد های مختلف، لکو دارای 12 رشته متفاوت از جمله لکوروبو (رباتیک)، لکومس(محسبات ذهنی با چرتکه)، لکولب(آزمایشگاه شیمی)، لکو کیدز( مهندسی خلاقیت)، لکو ایفان(آموزش زبان انگلیسی با ربات)، لکوسام (سرعت انتقال محاسبات) و .... می باشد. در لکو کیفیت محصولات بسیار حائز اهمیت می باشد به نحوی که تمامی محصولات از مواد درجه یک تهیه می گردد. لکو هر ساله یک فستیوال بزرگ با نام "لکوکاپ ایران" برگزار می کند. برترین های هر رشته دور هم جمع می شوند تا با هم به رقابت سالم بپردازند.

ایده ما این است که وقتی فزرند شما بزرگ می شود، بتواند یک شغل ایجاد کند نه اینکه به دنبال شغل برود!

Read more...
مجمع نمایندگان

فعالین عرصه پژوهش دانش آموزی در سی و یکمین مجمع نمایندگان چه گفتند؟ (ویدئو)

به گزارش روابط عمومی لکوایران، سی و یکمین مجمع فصلی نمایندگان لکو، در تاریخ پنجم تیرماه ۱۳۹۹  برگزار گردید. در این مجمع، اعضای هیئت مدیره، مدیر عامل، مدیران واحد ها، اعضای شورای اداری و نمایندگان لکوایران خضور داشتند. باتوجه به شرایط موجود تصمیم برآن شد که این مجمع به صورت غیرحضوری و در بستر مجازی برگزار شود. گزیده ای از مجمع سی و یک نمایندگان لکو ایران را مشاهده می فرمایید. در این مجمع فعالین عرصه پژوهش دانش اموزی گرد هم آمده و راهکار های خوبی جهت مرتفع کردن مباحث آموزشی در دوران کرونا اخذ شد.
Read more...

رباتیک چیست؟

رباتیک شاخه‌ای میان رشته‌ای از مهندسی و علم است که شامل مهندسی مکانیک، مهندسی برق و علوم  رایانه و چند رشته دیگر می‌شود. رباتیک شامل طراحی، ساخت، راه اندازی و استفاده از ربات‌ها می‌شود، همچنین مانند سیستم‌های رایانه‌ای، کنترل، بازخورد حسگرها و پردازش اطلاعات نیز در این گروه قرار می‌گیرند.

.ما در این مقاله سعی داریم درباره این که رباتیک چیست و امروزه چه استفاده‌هایی از آن می‌شود اشاره کنیم

رباتیک چگونه به انسان‌ها کمک می‌کند؟

این فناوری باعث میشود تا ماشین‌ها را به گونه‌ای ارتقا دهند که جایگزین انسان گردند. ربات­ها می‌توانند در هر موقعیت و برای هر منظوری به کار بروند، ولی امروزه بسیاری از آن‌ها در محیط‌های خطرناک (مانند تشخیص و غیرفعال‌سازی بمب­ها)، فرآیندهای تولید یا مکان­هایی که انسان قادر به حیات نیست، استفاده می‌شوند. ربات­ها می‌توانند به هر شکل و قیافه‌ای باشند ولی بعضی از آن‌ها طوری طراحی می‌شوند تا شبیه انسان به نظر برسند. گفته می‌شود که این کار به این دلیل صورت می‌گیرد تا رفتارهای این ربات‌ها که از مردم عادی تقلید می‌شود، بیشتر مورد قبول قرار گیرد. تلاش می‌شود که ربات­های انسان نما بتوانند راه رفتن، حرف زدن، شناختن و مخصوصاً هر چیزی را که انسان می‌تواند انجام دهد، تقلید کنند. خیلی از ربات­های امروزی که از طبیعت الهام گرفته شده‌اند، در پهنه ربات­های مقلد موجودات زنده قرار می‌گیرند. رباتیک همچنین به عنوان یک هدف آموزشی در مجموعه چند گانه علم ، تکنولوژی ، مهندسی و ریاضی نیز به کار می‌رود.

ریشه‌شناسی واژه رباتیک

رباتیک از کلمه ربات مشتق شده‌است. خود کلمه ربات برای اولین بار توسط نویسنده‌ای از اهالی چکسلواکی به نام کارل چاپک و در نمایشنامه‌ای به اسم کارخانه ربات‌سازی روسوم در سال 1920 معرفی شد. کلمه روبات از واژه اسلاوی "روبوتا" به دست آمده ‌است که در اصل به معنی کارگر به کار می‌رود. نمایشنامه در مورد یک کارخانه است که آدم‌های مصنوعی به نام ربات‌ها تولید می‌کند ؛ موجوداتی که می‌توانند با انسان‌ها اشتباه گرفته شوند و این بسیار مشابه ایده‌های مدرن امروزی در مورد انسان نماها است.

آیا آموزش رباتیک به کودکان لازم است؟

امروزه آموزش رباتیک به کودکان روز به روز جلوتر می رود و هر روز خبرهای تازه ای درباره دستاوردهای جدید در این زمینه به گوش می‌رسد. این دستاوردهای تازه بیانگر استقبال مردم دنیا از آموزش رباتیک می‌باشد. آموزش رباتیک به کودکان فقط به جهت اینکه رباتیک در آینده رشد زیادی خواهد داشت نیست بلکه به خاطر ویژگی‌های این علم در پرورش خلاقیت، پرورش ذهن و افزایش اعتماد به نفس می باشد. کودکانی که در فرآیند ساختن یک وسیله شرکت می‌کنند و با ساخته دست خودشان مسابقه می‌دهند و مشکلات وسیله ساخته شده را برطرف می‌کنند و در مسابقات برنده می‌شوند و می بازند، مطمئناً رشد ذهنی و رشد اجتماعی بیشتری پیدا خواهند کرد و نوع نگاهشان به وسایل اطرافشان متفاوت‌تر خواهد بود به همین دلایل آموزش رباتیک به کودکان روز به روز طرفداران بیشتری پیدا می‌کند.

نقش والدین در زمینه آموزش به کودکان

کودکان شاید استعدادهای فراوانی داشته باشند ولی به دلیل بازیگوشی‌ها و اقتضای سن نمی‌دانند که در دنیا چه خبر است. این وظیفه پدرها و مادرهاست که استعداد فرزندشان را کشف کرده و آن را با ارائه آموزش‌های صحیح آشکار سازند. ساخت آینده سازان این مرز و بوم و تحویل دانشمندان و فرهیختگان آینده به جامعه را از همین امروز با آموزش صحیح به کودکانتان شروع کنید.  
Read more...